第254章
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云青岚白栎合作习惯了，忘记了不是所有游隼像他们一样。 或者说他们也知道?这个道?理，只是想要?多尝试，看看能否把技巧传承下?去，让这一温柔又强大的种族有更多存活的可能。 但教导时间太晚，学生?们思维方式固定，没?有合作的意识。 游隼老?师们演示一番，学习是学习了，却仅限于学习他们捕猎飞行?的动作，没?有学习到合作捕猎的意识，各自追着各自的猎物。 如此表现，老?师们又教了几次，只得放弃。 一顿分析，他们和普通游隼的习惯不同是一个原因，还有个原因是游隼学生?们本?来就不太熟悉。 捕猎合作是一个很需要?默契和信任的事，不管是围堵的线路，还是追逐过?程中间的转向，不小心便会撞到一起，以及最重要?的攻击任务分配。 学生?们非亲非故，互相不认识，短短小半周的相处，没?办法让它们产生?真正的亲近。 老?师们教导的对象从根上便是不正确的。 而现在，家里的小隼共同生?活长?大，年龄一致，默契一致，信任也有，是最好的教导对象。 所以现在把期望放到小家伙们身?上。 如果最后还是教不会呢？ 隼们淡定，那就教不会呗。 他们又不是掌管游隼种族的游隼族长?，不用为游隼的存活率负责。而且比起他们两只特殊的游隼，几千年来存活下?来的种族，必然?有他们独特的生?存技能，早就形成了相对稳定的生?存方式。 虽然?但是，云青岚其实觉得他们教导合作捕猎的时间为时过?早。 让小游隼们吃饭已经算是提前学习，这还是它们看到小游隼试着自己吃饭才提前教导，现在又要?提前教它们捕猎，做一只小游隼也需要?那么卷了吗？ 其他的小游隼这时候吃饭要?靠爸妈喂呢。 白栎的理由则是担心他们两只隼出现了意外，小游隼们要?像他们小时候一样，早早出去找食物，现在看了，学习了，留下?点印象，以后能用到。 云青岚听了白栎的理由，先是扑上去捂住他的嘴，让白栎收回刚才的话。 呸呸呸，不知道?什么叫作好的不灵坏的灵。 但话糙理不糙，云青岚也是认同了白栎的想法，多一项技能多一条退路，不能把话说的太绝对，多展示几次，多少能带来点潜在的影响。 所以家长?们还是教了，常常带回活的猎物在小游隼面前展示。 几次教导课程结束，家长?们带着猎物返回，面对跑过?来接取食物的小游隼们，白栎没?把猎物给他们，收回爪子压住猎物，询问它们有没?有学会了什么。 小游隼们一起疑惑歪头，看着家长?脚下?的猎物，不明白家长?们的意思。 看来看去，视线落在猎物身?上。 小隼们目光诚恳。 爸爸，饿饿，饭饭。 ↑为云青岚在心里的代替发言。 不过?这句话是不可能说出去的。 再不走?就来不及啦，看着白栎冷冷一眯的眼，云青岚及时站出。 晚点晚点，现在揍了没?用，等学会飞行?，开始捕猎了再去揍。 隼隼退走?伴侣，给小家伙们递了个“你们先吃饭”的眼神。 只能为你们做到这种程度了，往后还得靠着你们自个好好表现。 不过?几次演示之后，倒是激发了云青岚的表演欲望，开发了一个新的飞行?技巧——空投猎物。 带着猎物靠近，爪子一抬，一抛，精确落入巢屋大门。 并随机击倒一只小游隼。 实际行?动最重要?，飞行?课程演示结束，家长?们目光鼓励。 来来来，试一试飞。 风吹动小游隼的翅膀，气流经过?羽毛，翅膀打开，有种一跃千里的轻盈。 风来，小隼们迎着风展开翅膀。 家长?面带激动。 风落，小隼们收回翅膀。 家长?面带惋惜。 每次看着它们打开翅膀都有会种期待，每次的期待都会破碎。 特别是三只小游隼们出现在不同的地点。 房顶，屋顶，树枝，不同时间，不同地点，三只大扑棱蛾子，随机打开翅膀，随机掀翻一只睡觉的家长?。 白栎见?事不妙提前离开，大多数时候是云青岚被掀翻， 当然?，他也有没?逃过?的时候。 想要?拉着睡觉的隼一起跑，睡觉隼反应不及时，慢了一点，被一起掀翻。 三只隼隼开翅膀，运气不好就是连环攻击。 经历过?这一事，家长?们屋子前的树枝都不待了，索性飞到山崖顶部，防备小游隼们的偷袭。 不会飞的小游隼们肯定来不了。 除非它们学会了飞行?。 一箭双雕，甚好。 家长?们如此想着。 然?而，不走?寻常路的家长?们教导合作捕猎的技巧，希望它们能成为特别一点的小游隼。 孩子们确实是特别的小游隼，但是不是家长?们期待的方向。 不能飞，它们选择了爬上去。 是的，用嘴巴，用爪子，一蹦一蹦挪动上去。 谁开启的这一风气？ 曾经掉下?去的老?二。 老?二掉落那次，家长?们小心点是可以使用爪子，像是携带猎物那般，帮助它返回。